每年12月份，我都发誓要过一个安静平和的圣诞节。我削减r不必要的任务——写大量的贺卡.无穷无尽的烘制糕点和装饰下作，还有过度消费。然而，我还是发现我每次都筋疲力尽，无法尽情享受宝贵的全家团圆时光，当然，更无法体会过圣诞节的真正意义。

　　那一年，我的儿子尼古拉斯还在上幼儿园。对一个6岁的孩于来说，12月是个令人兴奋的季节。几周以来，他都在努力汜忆学校“冬季庆典”上要唱的歌。我不忍心告诉他他们表演的那天晚I二我还要工作。因为不想错过他的表演，我和他的老师谈了这件事。老师告诉我正式表演的那天早上还有一场彩排，欢迎晚上不能到场的家长前来参加。很幸运，尼古拉斯对我的这种折衷方法好像还比较满意。

　　因此，彩排的那天早上，我早到了十分钟，在自助餐厅里找了一个地方坐了下来。环颐四周，我看到一些家长悄悄跑向座位。在我等候时，孩子们被领了进来。每个班级的孩子都由老师带领，盘腿坐在地板上。然后，每个小组开始一个接一个站起来表演他们的歌曲。

　　因为公立学校已经很长时间没有把这个节口当成“圣诞节”来过，我以为今天的表演也不过就是为厂取乐——唱唱驯鹿、圣诞老人、雪花及快乐欢呼之类的歌罢了。所以，当我儿子的班级站起来开始唱“圣诞之爱”时，我对这么直白的歌名感到有点吃惊。尼古拉斯容光焕发，其他孩子也是如此。他们都带着毛茸茸的手套，穿着红色的毛衣，头上戴着闪闪发光的白色装饰帽于。那些站在舞台中心第一排的孩子们一个个举起大大的字母，拼出歌曲的名字。当唱到“C代表Christmas(圣诞节)”时，一个孩于就会举起“C”这个字母;然后，当唱到“H代表Happy(快乐)”时，相应的孩于就会举起这个字母。这样一个接着一个，到所有的孩子都举起自己手中的字母 时，完整的歌名“圣诞之爱”(注：英文是Christmas Love)就会出现。

　　表演进行得很顺利，突然，我们注意到了她，一个小小的、安静的女孩儿。她站在第一排，手里的字母“M”举倒了，变成了“w”，而地还一点都不知道。一到六年级的学生们部因为这个小不点孩广的失误而偷偷笑r起来。但是小女孩儿却不知道别人在笑她，还是那么笔直、骄傲地站着，手里拿着那个字母”w”。尽管老师们做于势制止孩r们，可笑声一直持续不断，直到人们看到最后一个字母被举丁起来。观众们突然安静了F来，人们满脸惊讶。

　　就在那一刻，我们明白厂为什么我们会在这里，为什么我们把圣诞节当作最重要的节日来庆祝，为什么即使在纷乱嘈杂的生活中，我们还要依然坚持欢庆节日。因为当最后一个字母被高高举起时，人们清晰而响亮地读出厂这个句子：基督耶稣是仁爱的(注：英文是CHRIST WAS LOVE)。我坚信：他现在依然如此。